南京威尼斯附近幼小衔接拼音 昕悦幼小衔接好而不贵

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昕悦教育幼小衔接学校建议家长对备选幼小衔接培训机构的办学理念、办学业绩、办学特色、师资力量、办学条件和口碑等进行综合对比，然后再从培训时间的安排与交通是否便利等方面考虑。

昕悦教育幼小衔接辅导老师指出：幼小衔接不是单纯地学知识，而是应该包括做人、学习能力、良好的生活习惯等全方面位提升。父母应该和老师多沟通，和孩子多互动，关心孩子的健康成长，让孩子各方面的能力真正得到加强。

培养孩子的自理能力

能力不是与生俱来的，而是人在适应环境力的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。

心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。

<锻压机床p>我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。

可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。

为什么选择昕悦教育上幼小衔接：

1、专注幼小衔接教育

“宝宝今年上大班了，要不要为他（她）报个幼小衔接班呢？”正当很多家长还在犹豫不决时，飞学教育暑期班的报名已接近尾声。

2、凤凰传媒正规出版教材。

由凤凰传媒集团旗下的江苏科学技术出版社正式出版发行。教学内容是根据大班孩子的认知水平科学编排，知识与趣味并重，习惯与煤球机能力共融。

3、课堂生动活泼

好多家长在报名时会担心孩子不喜欢或坚持不下来，这种担心在上课后很快就消除了。飞学教育任课老师均经验丰富、认真负责，丰富多样的教学手段与活泼生动的课堂内容很快就吸引了孩子的心。

4、12人精品小班，关注每一个孩子

严格控制班级人数，12人精品小班，与二三十人的大班相比，这里的每一个孩子都将得到关注。课堂上有更多的表现机会，问题能够得到细致回答，家长获得更多的沟通与帮助。关注每一玻璃磨边机个孩子，关注每一个细节。对孩子的入学心理疏导、行为习惯养成，学习品质塑造各方面进行全方位的指导与帮助。

5、科学全面系统衔接。

幼儿园与小学是两个截然不同的阶段，幼儿园主要活动是游戏，而小学主要任务是学习。孩子在入学前必须在心理、知扎兰屯识、能力、习惯等方面做好充分准备。我们可通过儿童潜能这座桥梁帮助孩子顺利地进入小学阶段的学习。新学期开学不久，众多家长反映：“当初幸亏上了幼小衔接，孩子在学校表现很优秀！”

昕悦教育幼小衔接学校老师指出社会适应准备也是幼小衔接需要关注的。

1)交际能力。交际依靠表达.进入小学,进入一个新的交际圈,表达自然就显得重要起来.通常一个善于表达的人,容易获得别人的肯定：获得了别人的肯定,自然就获得了充分的自信.在学校闷声不想的孩子,很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他：表达能力差的孩子,别人很可能会觉得他笨,认为他懂的少.这样的情况往往会导致孩子不自信,对学习提不起兴趣,甚至害怕到学校去.在入学前,给孩子机会表达,帮助他组织语言,提高孩子的语言表达能力,大人们责无旁贷。

2)规则意识和任务意识。上小学后,孩子每天要面临不同的学科,带回不同的作业.为了帮助孩子树立任务意识,家长可以每天布置一个任务给孩子,如扫地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的执行情况,让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务。